AMBIENTES DE APRENDIZAJE ACTIVO EN EDUCACIÓN INICIAL

    Ambientes de Aprendizaje en las aulas de Educación Inicial, representados como espacios físicos y entornos sociales donde los niños y niñas puedan ser constructores de su propio aprendizaje. Estos espacios contribuyen al desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, al respeto a las diferencias individuales y la necesidad de adaptar la labor docente a los diferentes ritmos y estilos de los niños y niñas, considerando que son únicos e irrepetibles con sus propias características y ritmos de aprendizaje.

¿Qué es un Ambiente de Aprendizaje?

 El ambiente de aprendizaje se concibe como un espacio versátil y dinámico, que puede estar ubicado dentro y fuera de la institución educativa, que responde a los cambios de intereses y necesidades del desarrollo de los niños y niñas en los diferentes momentos del día a lo largo del tiempo. 

Un ambiente de aprendizaje tiene elementos físicos, sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos, los cuales facilitan las condiciones propicias para el aprendizaje, estimulando el desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social de los niños y niñas.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

¿Cuál es la importancia de organizar los Ambientes de Aprendizaje en Educación Inicial?

 Los ambientes de aprendizaje son espacios en los que los niños y niñas se integran, interactúan y se comunican con sus compañeros, con los docentes y con toda la comunidad educativa, que les permite estimular el desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social. Provoca en los niños y niñas, gozo y asombro incentivando su curiosidad, estimulándolos a cumplir con las actividades diseñadas por los docentes para el desarrollo de las destrezas, es importante que estos ambientes sean acogedores, agradables y proporcionen a los niños y niñas confianza y seguridad para un aprendizaje de calidad.

Para comprender un poco más acerca de la organización del aula, colocamos un video recreativo.

Fomentamos el Aprendizaje autónomo 

Es importante la realización de aprendizaje debido a que fomentamos un aprendizaje autónomo, el cual ayuda a comprender y adaptar a los niños. Ayudándolos a tener una dirección y realizar una buena toma de decisiones. 

¿Qué metodología se aplica en los Ambientes de Aprendizaje?

    El trabajo en los ambientes de aprendizaje se realiza a través de la metodología juego-trabajo, que consiste en organizar diferentes espacios, denominados rincones, donde los niños y niñas juegan realizando actividades planificadas por los docentes, encaminadas al desarrollo de las destrezas. Es una oportunidad de aprender jugando y de manera espontánea, principal característica que tienen los niños y niñas en esta etapa de la vida.

    Esta metodología se caracteriza por ser flexible y organizada por ello, el Currículo de Educación Inicial establece que se debe desarrollar cuatro momentos: 

 • Planificación de actividades donde se acuerda las reglas del juego y se decide que actividades realizar en función de las destrezas que están previstas desarrollar. 

 • La ejecución del juego en cada uno de los rincones. 

 • Momento del orden, donde se guardan los elementos y se ordena todo en su lugar.

 • Momento de compartir experiencias sobre la actividad con los niños y niñas.

 

¿Qué características deben tener los Ambientes de Aprendizaje en el aula?

    Los ambientes de aprendizaje deben diseñarse con fines pedagógicos constituyéndose en un recurso didáctico que promueve el aprendizaje activo y significativo, por lo tanto, deben tener las siguientes características:

• El ambiente de aprendizaje debe ser atractivo, seguro, con ventilación e iluminación natural. 

• Las paredes deben estar pintadas con colores claros y suaves, la decoración debe ser acorde a la experiencia de aprendizaje planificada para la semana. 

• Contar con rincones de juego-trabajo como recurso didáctico donde el material se debe ubicar a la altura de los niños y niñas para que puedan tomarlo, utilizarlo y luego dejarlo en su sitio. 

 • Para incentivar en los niños y niñas la lectura de imágenes como estrategia didáctica, los rincones, mobiliario y material didáctico deben estar rotulados. 

 • El mobiliario debe tener las puntas redondeadas y las estanterías sujetas a la pared para evitar accidentes con los niños.

¿Qué son los rincones?

 Los rincones son espacios delimitados donde los niños y niñas desarrollan actividades lúdicas organizados en un espacio determinado dentro o fuera del aula para la ejecución de actividades pedagógicas previamente planificadas de manera que ayuden a los niños y niñas en la construcción de conocimientos significativos.

¿Qué características debe tener el material de los rincones?

 Los recursos y materiales son parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje ya que permiten un aprendizaje de manera global, por lo tanto, es fundamental llevar a cabo tanto en el nivel inicial como en el nivel preprimario la implementación de material didáctico para llevar a cabo las actividades diarias con el propósito de contribuir al adecuado desarrollo de las diferentes áreas a trabajar con los niños.

Los materiales deben tener las siguientes características:

• Estar en buen estado, limpio, no tóxico y resistente, acorde con la edad de los niños. 

• El material debe despertar el interés de los niños y niñas con sus caracterizas y formas diversas y llamativas. 

 • Deber ser variado en cuanto a colores, tamaños y texturas.

• Procurar que el material sea interactivo con la finalidad de que los niños y niñas exploren, manipulen, observen y agrupen los objetos para tener un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Este material didáctico favorece el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y proporciona experiencias que los niños y niñas pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras; además, que pueden ser elaborados con recursos del medio.